2016年5月17日至20日，教育部第141期全国高校辅导员骨干培训班在南开大学举办，我有幸同其他三名曲师小伙伴与来自全国的55名优秀同行参加了这次培训。5天的天津之行增长了见识，拓展了视野，启迪了思想，结交了朋友，感受了辅导员队伍强大的职业自信。                                                      

一、总体情况

培训班设置了三大模块，八个主题。模块一——理论问题：由教育部思政司副巡视员俞亚东主讲的“高校辅导员面临的新形势新任务新要求”；由中国人民大学刘建军教授主讲的“大学生信仰的几个问题”。 模块二——热点话题：由西安交通大学党委副书记宫辉主讲的“高校学业辅导助力学生成长发展”；由南开大学杨俊教授主讲的“高校学生创新素质培养”；由南开大学管健副教授主讲的“新形势下的大学生心理健康教育”；由南京航空航天大学团委书记侍旭主讲的“高校学生思想成长引导”；由上海大学原副校长叶志明教授主讲的“大学生素质成长及其评价”。 模块三——实例研讨：学员以小组为单位，围绕给定的工作典型案例进行了深入的研讨交流。

二、交流收获

三天半的培训，无论是理论问题的生动讲解，还是热点话题的深入解析，都既有思想高度，又有理论深度，既接地气，又提士气，既紧密结合工作实际，让各位学员产生了很多共鸣，深化了学员们的对辅导员职业的理论认识和职业自信。小组的案例研讨，大家思维激荡，在让大家感受彼此对职业的全情投入和对学生的全心付出的同时，也让彼此互相学习面对复杂问题的解决智慧和处理问题的科学方法。

培训中，也让大家感受到我们不是一个人在战斗，总有优秀的同行在为辅导员职业代言：辅导员出身的西安交通大学70后党委副书记宫辉老师主抓的“知心工程”构成了体系，形成了特色，由辅导员自编自导的5部“知心”主题微电影得到中央领导肯定；南京航空航天大学辅导员徐川老师，一篇《我为什么加入中国共产党》的答学生问，相继被人民日报、团中央等官微转发，引起广泛关注和热议，他的新书《节节向上》借故事讲道理成“大V”，受到数十万大学生的追捧。

三、反思体会

辅导员工作是一项教育事业，不仅需要这个群体专心致志和长期努力，更需要坚定职业自信，增强职业自觉，厘清职业边界，以事业化的理想、职业化的素养、专业化的能力、科学化的水平，实现精致化育人。

（一）职业化成长是职业发展的必然要求

“专业老师像南瓜，越老越甜；辅导员像丝瓜，越老越空。”流行在高校的这句话，较形象地说明了辅导员在职业现实中面临的困难。借用孔子的话“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，只有发自内心的“乐而为之者”，才能固守职业理想，提升职业素养，适应职业发展要求。
人格要有魅力。教育是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话。辅导员既要坚守高校教师应有的精神和操守，身正德高，言慎行端；又要保持辅导员队伍的蓬勃朝气和昂扬锐气，以个人的品格、素质和魅力来培育、影响和感召我们的工作对象。

思想要有张力。思想的高度来自于底蕴的厚度。辅导员工作看似不需要高、精、深的专业知识，但是工作内容的多变性、工作对象的不确定性，决定了辅导员必须具备广博的知识和多样的技能，需要我们勤于思考，积极研究、总结和把握学生成长的基本需求，做到分析问题有深度，解决困难有办法，辅导学生懂艺术，工作才会永远不落伍。

工作要有创造力。南开大学生杨俊老师在授课中强调创新是一种组合，同理，创造力也是一种整合。面对的是一群思维活跃、个性迥异的青年学生，学生的实际需求和关注焦点在不断变化，我们要不断创新工作理念，创新活动形式，创新教育方法，才能保障思想政治教育工作的永久生命力。

（二）专业化辅导是职业发展的必然趋势

“95后”大学生的思想独立性、选择性、多变性和差异性都很强，“批量式”、“班会式”的教育模式并不能完全适应育人的要求。辅导员专业化的具体体现就是其职业能力水平，借用思政司副巡视员俞亚东的话“大局大势怎么看，重点工作怎么干，遇到问题怎么办”来形容这种能力。

专业化辅导需要我们明确成长方向，首先对照优劣势，分解出达成目标需要的能力和素质，进而明确特长，并将现状和目标连线，找出其中的差距，坚定不移地朝着目标努力。其次，应形成个人工作特色和突出优势，树立品牌意识，打造精品项目，应从日常工作的心理健康、职业规划、事务管理、党建团学、宿舍建设、资助帮扶、新媒体建设等方面着手，做别人没有做全面的，比别人做的更深入，用别人没有的方式，形成工作品牌。

专业化辅导需要我们了解学生的需求，认真分析和研究学生，运用工作的基本知识和方法，对不同性格、不同家庭背景、不同兴趣爱好的学生，提供个性化的、深层次的思想引导、学业指导和生活服务，满足学生的个体化需求，把思想政治教育做实、做细、做精致。正如徐川老师在微信平台答学生问所言：给学生一个坐标，一种思维，一段经历，一个平台。
高校辅导员工作是一件“难事”，但不能因为其难而失落了“职业自信”，忽略了职业成长，我们要以人格魅力、思想张力为基点，以职业创造力为着力点，真情不减，激情不少，豪情不变，实现职业的专业化成长。

尾声：感谢浦校长创造的培训机会，感谢曲师三名伙伴的照应，感谢南开，感谢天津之行所有遇到的人，发生的事……